Thématiques scientifiques

Trois axes structurent mes réflexions. Le premier s'ancre dans la continuation de mes travaux doctoraux nourris par les projets décrits plus loin. Les deux axes suivants constituent deux nouvelles orientations travaillées dans le cadre d'un Congé de Recherche et de Conversion Thématique (Sept. 2022-Août 2023). Enracinés dans la tragédie de l'existence, procédant de son objectivation, ils se nourrissent de l'expérience traumatique et des violences banalisées pour comprendre et faire comprendre les mécanismes à l'oeuvre de nos sociétés.

Axes thématiques et problématiques de recherche

Engagement, collaboration et participation dans les activités de conception et de production de dispositifs technologiques discursifs
Vitalisation des institutions et leur rapport aux individus : pouvoir, discours, réification, violences symboliques et structurelles, émotions et souffrances
La place de la mort et des rites funéraires dans la société et la culture contemporaine occidentale au fondement d'une éthique du soin en politique.

Programmes de recherche

A la suite de ma thèse, j’ai rejoint plusieurs programmes de recherche ayant pour objet les pratiques du numérique, d’abord en lien avec la recherche d’information, puis les pratiques d’enseignement et plus récemment la conception participative en contexte scolaire. Ma contribution doctorale visant à étudier les pratiques professionnelles en entreprise, je me rapproche progressivement des problématiques liées au monde de l’éducation au fil de ces projets et, tandis que les premiers projets s’orientaient davantage sur des études d’usages, le projet e-Tac recentre mes intérêts sur les problématiques de la conception de dispositifs socio-techniques.

▶ e-Tac - Environnement Tangible Augmenté pour les Apprentissages Collaboratifs (2017-2022)

Coord. : S. Fleck (PERSEUS)

Approches pédagogiques mobilisatrices d’apprentissages collaboratifs supportés par le numérique, et ce au sein même de la classe. Développement de technologies hybrides que sont les interfaces tangibles et augmentées, alternatives aux écrans/claviers/souris en s’appuyant sur les principes de la conception participative et du co-design en living lab et en classes.

http s ://e-tac.univ-lorraine.fr
▶ Sum-Tec - Savoirs universitaires, médiatisation technologique et pratiques des acteurs (2014-2016)

Coord. : L. Massou (Crem, MSH Lorraine), N. Lavielle-Gutnik (LISEC)

Définir, identifier et analyser les pratiques enseignantes liées à la médiatisation du savoir académique par les outils numériques, en se fondant principalement sur les discours d’enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales et sur l’observation de leurs pratiques.

https ://mshl.hypotheses.org/669
▶ AMP - Assistance Médicale à la Procréation (ANR - AMP) (2012-2013)

Coord. : D. Bonnet (CEPED), F. Le Marcis (LAM), V. Duchesne (CEMAF), E. Simon (Crem)

Étude du recours aux biotechnologies dans le cas de l’assistance médicale à la procréation (AMP) en Afrique : rôle du web dans la diffusion de cette technologie sur le continent africain et dans les mobilités et migrations sanitaires

https://amp.hypotheses.org/

Publications

Revues avec comité de lecture (4)

Agnès Vandevelde-Rougale et Pierre Humbert (2023). De la dépossession de la parole à la parole retrouvée : perspectives croisées dans le secteur de la santé. In : M. Glady et F. Hanique (dir), Pratiques langagières entre domination et émancipation : regards psychosociologiques, Nouvelle Revue de Psychosociologie, Vol. 36, n°2. https://doi.org/10.3917/nrp.036.0015

Pierre Humbert (2012). De la conception à l’appropriation des collecticiels : L’incidence des pratiques informationnelles des concepteurs. Revue des Interactions Humaines Médiatisées, 12(2), 67‑95. ⟨hal-00716795⟩

Pierre Humbert (2010). Pilotage de la conception d'outils numériques : Apport de l'intelligence économique pour la prise en compte des facteurs d'appropriation. In : Franck DEBOS (dir), Piloter l'entreprise à l'ère du numérique, Les Cahiers du Numérique. Paris : Lavoisier (Hermes), Vol. 6, n°4, pp. 49-75.

Pierre Humbert, Claire François, Pascal Cuxac, Amos David (2006). La visualisation des connaissances scientifiques : intégration des besoins des utilisateurs. In : The Canadian Journal of Information and Library Science (CJILS) / La Revue Canadienne des Sciences de l'Information et de Bibliothéconomie (RCSIB), 30 :1-2, Septembre 2006 (paru en 2008), pp. 37-55.

Ouvrages et Chapitres d’ouvrage (4)

Stéphane Goria, Pierre Humbert, & Benoît Roussel, B. (2019a). Information, connaissance et créativité agile. ISTE Group.

Stéphane Goria, Pierre Humbert, & Benoît Roussel, B. (2019b). Information, Knowledge and Agile Creativity. John Wiley & Sons.

Gaëlle Espinosa, & Pierre Humbert (2017). Numérique et rapport aux étudiants des enseignants-chercheurs. In N. Lavielle-Gutnik & L. Massou (Éds.), Enseigner à l’université avec le numérique. Savoir, ressources, médiations (De Boeck Superieur, p. 139‑152).

Marie Chagnoux & Pierre Humbert (2017). Wiki, boîte à outils ou boîte de Pandore ? In E. Cavalié, F. Clavert, O. Legendre, & D. Martin (Éds.), Expérimenter les humanités numériques. Des outils individuels aux projets collectifs (p. 63‑79). Les Presses de l’Université de Montréal. http://parcoursnumeriques-pum.ca/wiki-boite-a-outils-ou-boite-de-pandore

Conférences internationales (6)

Pierre Humbert(2021, mars 18). La créativité collective en classe : Intermédiations et temporalités en conception participative. La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation : quels objets d’enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ? https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03190492

Luc Massou, Pierre Morelli, Catherine Kellner, Pierre Humbert & Stéphanie Fleck (2017, octobre 18). Interfaces tangibles et augmentées pour l’apprentissage collaboratif : Vers l’hyper-expérience ? 14e Conférence internationale Hypertextes et hypemédias. Produits, outils et méthodes (H2PTM’2017). Le numérique à l’ère des designs (contenus, interactions, espaces, environnements, services, objets, œuvres, programmes...) : de l’hypertexte à l’hyper-expérience. https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01725623

Pierre Humbert (2016, juillet 4). L’enseignant en prise avec les pratiques des étudiants : Opportunités et désillusions de l’apprentissage collaboratif par le numérique. Congrès AREF 2016, Mons, Belgique. http://aref2016.sciencesconf.org/89484

Pierre Humbert (2014, juin). Une approche info-communicationnelle des pratiques de conception des TIC. XIXème congrès de la SFSIC : Penser les techniques et les technologies : Apports des Sciences de l’Information et de la Communication et perspectives de recherches, Toulon. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01075373/document

Pierre Humbert (2010). Usages et conception des TIC : Proposition d'un modèle d'aide à la représentation de problème de conception. In : Lise VIERA et Nathalie PINEDE (dir) (V^e colloque international Enjeux et usages des Technologies de l'Information et de la Communication (EUTIC), Bordeaux, 18-20 novembre 2009. Stratégies du changement dans les systèmes et les territoires. Pessac : Maison des Sciences de l'Homme d'Aquitaine, pp 427-439.

Pierre Humbert, Claire François, Pascal Cuxac, Amos David (2007)¹. La visualisation des connaissances scientifiques : intégration des besoins des utilisateurs. 35e Congrès annuel de l’Association Canadienne des Sciences de l’Information - ACSI, Mai 2007. Montréal, Canada. En ligne [Sélection Best paper de la conférence. Article publié dans la revue CJILS, parue en 2008]

Présentations orales et séminaires avec comité de lecture (4)

Pierre Humbert & Gaëlle Espinosa (2014, novembre). La relation avec les étudiants : Le rôle des outils numériques dans les représentations enseignantes. Journée d’études du projet Savoirs universitaires, médiatisation technologique et pratiques des enseignants-chercheurs (SumTec), Maison des Sciences de l’Homme de Lorraine, Université de Lorraine.

Brigitte Simonnot & Pierre Humbert (2013, décembre 12). Communiquer sur l’infertilité via les blogs : Parcours de soin et expression des patients. Colloque Technologies de la procréation et mondialisation. Dispositifs, savoirs, expériences en Afrique Sub-saharienne, Paris, Université Paris-Descartes.

Pierre Humbert (2009). Système d'accès à l'information orienté utilisation et utilisateur : l'émergence de besoins par l'étude de représentations appliquée à la gestion d'information sur les personnes handicapées. Journées doctorales de la SFSIC, Grenoble, 27-28 mars 2009. [en ligne] http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00373061/fr/

Pierre Humbert (2008). La conception d’un système d’information soutenue par l’identification et la diffusion de connaissances. Séminaire du Groupe de Recherche en Intelligence Économique (GDR-IE), Nancy, 16-17 juin 2008.

Posters (1)

Pierre Humbert, & Benoît Roussel (2018, octobre 23). Interfaces tangibles et augmentées pour la co-conception en classe. GT EduIHM, 30e conférence francophone sur l’Interaction Homme-Machine (IHM 2018). ⟨hal-01898937⟩

Notes de lecture (1)

Pierre Humbert (2012). Cécile Gardiès, dir., Approche de l’information-documentation. Concepts fondateurs. Questions de communication, 22, 364‑366.

Thèse et Mémoire de recherche

Pierre Humbert (2011). Approche informationnelle pour la prise en compte des contextes d'usage dans la conception d'outils de travail collaboratif assisté par ordinateur : apports et limites d'une démarche de veille stratégique. Thèse en Sciences de l'Information et de la Communication, Université Paul Verlaine-Metz. Dirigée par Pr. Brigitte Simonnot. Soutenue le 17 octobre 2011. ⟨tel-01149090⟩

Résumé

Le point de vue du constructivisme social sur les phénomènes techniques amène à adopter une vision duale, orientée à la fois sur les controverses sociales et techniques déployées autour des projet d'innovation et à la fois sur la construction des usages de la technique. Notre thèse pose la question de la place de l'information, à travers les pratiques, les supports et les dispositifs informationnels construits par les acteurs, dans les controverses desquelles émergent l'objet technique, dans notre cas, les outils de travail collaboratif assisté par ordinateur. Les pratiques informationnelles des concepteurs et les dispositifs d'information mis en oeuvre au cours du processus de spécification de TIC leur permettent-elles d'intégrer le contexte socio-organisationnel d'usage au cours de la conception ? Quels sont les conditions dans lesquelles les connaissances, participant à élaborer un modèle de l'usager, se construisent ? Comment les logiques de conception / production rencontrent et affectent les logiques d'usage et d'appropriation ?

Mots-clés : Conception ; Usages ; Connaissances ; Pratiques informationnelles

Pierre Humbert (2006). Prise en compte des besoins des utilisateurs dans la visualisation des connaissances scientifiques : approche dynamique par classification. Mémoire de Master 2 Recherche en Sciences de l'Information et de la Communication, Université Nancy 2. Dirigé par Pr. Amos David, co-dirigé par Mme Claire François et M. Pascal Cuxac (INIST/CNRS). Juin 2006. [en ligne] {mem_00000385}